(Originais Teachy 2024) - Questão Fácil de Artes

Em uma aula interdisciplinar de Artes e Matemática, os alunos do 6º ano foram desafiados a criar um desenho geométrico utilizando apenas uma folha de papel e régua. O desenho deveria consistir em uma repetição de padrões que se encaixassem perfeitamente, formando um mosaico. Cada aluno escolheu um polígono regular como base para o seu desenho, e os polígonos escolhidos foram: triângulo equilátero, quadrado, pentágono regular e hexágono regular. Após decidirem pelos polígonos, os alunos iniciaram o desenho dos padrões observando os ângulos internos das figuras e a regularidade exigida para que o mosaico se formasse corretamente. Considerando que a regularidade e a simetria são elementos essenciais da arte geométrica, a tarefa proposta não apenas explorou a criatividade dos alunos, mas também sua capacidade de compreender e aplicar conceitos matemáticos relacionados a polígonos e suas propriedades.

Quando vamos a um museu, podemos ver muitos tipos de arte como pinturas, esculturas e fotografias. O museu é um lugar especial que cuida e mostra essas criações feitas por artistas. Além do museu, existem outros lugares onde as pessoas criam e mostram arte, como as escolas de artes, os teatros e as galerias de arte. Pensando nisso, conte para mim: quais são os lugares que você conhece onde podemos ver ou fazer diferentes tipos de arte? Por que você acha que é importante ter esses lugares para a arte? Explique.

Imagina que você é um super-herói ou uma super-heroína que sabe dançar muito bem. Quando você está dançando, o lugar onde você está e como você se move no espaço ao seu redor são partes importantes da sua dança. Por exemplo, para voar, talvez você precise de mais espaço e para girar, menos espaço. Pense agora em uma dança que você gosta muito. Como você usaria o espaço ao seu redor para fazer uma parte dessa dança? Descreva como seria essa parte da sua dança e o que você faria para aproveitar o espaço e tornar a sua dança mais legal.

Durante uma aula de História da Música, um grupo de estudantes do 8º ano foi desafiado a identificar e caracterizar estilos musicais que marcaram diferentes períodos históricos. Ao explorar as canções de 'Concerto para Bandolim em Dó Maior', composto por Antonio Vivaldi no período Barroco, os alunos notaram a presença de ritmos distintos e arranjos que possibilitaram a diferenciação desse estilo musical de outros que sucederam e precederam o Barroco. Analisando a estrutura e a melodia da obra vivaldiana, bem como considerando os conhecimentos adquiridos sobre os estilos musicais e seus compositores, qual estilo musical poderia ser associado ao 'Concerto para Bandolim em Dó Maior' e que influências posteriores podem ser identificadas nessa composição que contribuíram para o desenvolvimento de estilos musicais modernos?